A continuación os dejamos toda la información necesaria para poder desarrollar con éxito una sesión práctica de E.F. a través de la metodología de los ambientes de aprendizaje.
Ambientes
de aprendizaje: un recurso metodológico para el área de Educación Física.
Los ambientes de aprendizaje consisten en
la organización de espacios y materiales, de modo que surjan de forma
espontánea la formación de nuevos patrones motrices o el asentamiento de
previos, en los que el alumno es el protagonista y constructor de su propio
aprendizaje, resolviendo las situaciones que surjan durante la interacción con sus iguales. El docente organizará los
espacios e intervendrá en la resolución de conflictos si surgiesen.
Existen
tres tipos de ambientes:
ª Ambientes definidos, no se
realizan modificaciones ni en espacios ni en materiales
ª En los ambientes semidefinidos los alumnos pueden realizar variaciones en la
distribución de los materiales y su ubicación.
ª Por último
en los ambientes no
definidos, se presenta el material, no hay una organización inicial ni de los
materiales ni de los espacios, la motivación de los alumnos les llevará a
crearlos.
Lo que se pretende es que mediante
aprendizajes significativos, el alumno sea el protagonista de su proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Para llevar a cabo una
sesión práctica de ambientes de aprendizaje debemos tener en cuenta:
Los siguientes objetivos:
ª Conocer los elementos que
debemos tener en cuenta en el diseño de la sesión.
ª Introducir esta metodología
en nuestras programaciones.
ª Diseñar ambientes de
aprendizaje dentro de Unidades Didácticas para educación infantil.
Respecto a los contenidos la sesión puede
reforzar algunos contenidos ya trabajados anteriormente, o se pueden trabajar
como programas transversales que se desarrollaría simultáneamente con las demás
unidades didácticas.
Los ambientes de aprendizaje deben
organizarse:
ª Preparación del ambiente de aprendizaje
-La creación de los ambientes forma
parte del docente. Un elemento fundamental es la seguridad. Se debe
realizar un control que prevea las situaciones en las que el alumnado pueda
encontrar algún peligro, con la intención de minimizar y eliminar las posibles
situaciones de riego.
-La preparación del ambiente es
previa a la sesión. Se debe tener en cuenta la “economía del esfuerzo”, donde
el esfuerzo de montar y desmontar un ambiento nunca ha de ser mayor que los
beneficios obtenidos mediante la utilización del mismo.
-La distribución de los materiales
debe ser atractiva, para captar la atención de los alumnos. Otro aspecto
importante es el factor sorpresa, tratar que el grupo se encuentre de repente
con el ambiente, para aumentar así la motivación.
ª Duración de los ambientes
El tiempo de participación de los
alumnos en cada ambiente es libre.
ª Normas de participación
Surgen por consenso del alumnado,
para afrontar con éxito situaciones conflictivas surgidas en la interacción del
grupo con el espacio organizado.
El alumnado: protagonista de su
aprendizaje
Debemos establecer un contexto físico adecuado y aportar
materiales motivadores y variados con el fin de que los alumnos encuentren
posibilidades a los materiales aportados, desarrollando así habilidades básicas
favoreciendo la espontaneidad, participación y creatividad.
Intervención del docente
El rol del docente
consiste en ser mediador en la resolución de conflictos.
Su posición
en la sala será observar de manera externa para evitar conductas que influyan
negativamente en el desarrollo de la sesión.
La
interacción alumno-docente, en todo momento se realiza trato individualizado,
en el que se facilite el conocimiento de los resultados y se produzca un
feedback personal.
Evaluación
Se llevará a cabo a través de la observación directa del
alumnado. Se valorará el nivel de
participación, motivación, de relaciones entre alumnos, creatividad…
Es
importante incidir en la evaluación de las actitudes.
Al final de la sesión se hará una puesta en
común, para exponer las dificultades que hayan encontrado a lo largo de la
sesión.
Esperamos que esta información os haya ayudado a solventar dudas y ampliar conocimientos sobre las sesiones creadas en torno a los ambientes de aprendizaje.
Me ha gustado vuestro resumen. También he visto muy bien el análisis que habéis realizado en relación al papel de cada uno de los protagonistas en los ambientes (alumno y profesor) y de la evaluación. Recordar que siempre debéis indicar la etiqueta #EFInfantil.
ResponderEliminarSaludos